Debéis elaborar a lo largo de esta
semana (entrega y/o correcciónel lunes 24) dos ejes cronológicos
El
primero con las etapas de la historia (ya las sabéis, no hace falta que os las repita)
El
segundo, solo de la Edad Contemporánea, que es el periodo que vamos a trabajar
durante el presente curso. En este eje, que irá desde 1789 hasta la actualidad,
deberéis situar los siguientes acontecimientos o etapas:
qConstitución
de los EEUU
qRevolución
francesa
qConstitución
de Cádiz
qManifiesto
comunista
qPrimera
Guerra Mundial
qRevolución
rusa
qSegunda
Guerra Mundial
qGuerra
Fría
qSegunda
República española
qGuerra
civil española
qDictadura
de Franco
qTransición
española: reinado de Juan Carlos I
Para la
realización de estos ejes podéis hacerlo a mano,
bien utilizar la aplicación Timeline o elaborarlos en powerpoint (en youtube tenéis tutoriales muy sencillos
tanto para timeline como para powerpoint)
Hola, muchachos, bienvenidos al curso 18-19.
Para que empecéis animados, nuevas ideas.
Tanto para este tema del Antiguo Régimen como para la mayoría que trabajemos durante el curso os pediré que hagáis un poster digital y un mapa conceptual
Para los posters podéis usar las siguientes herramientas:
Os dejo aquí el guion que debéis seguir para el comentario de dos cortos de animación rodados con un objetivo propagandístico durante la Guerra Fría
CORTO ANIMACIÓN AMERICANO: MAKE MINE
FREEDOM
ASPECTOS
PREVIOS
-Ficha técnica: título,
director, año, duración, producción, país
-Resume el argumento
PLANTEAMIENTO DEL CORTO
-Comenta la estructura del
corto (partes en las que se puede dividir, argumentando por qué hacéis esa
división)
ASPECTOS IDEOLÓGICOS
-¿Qué sistema político y
económico defiende el corto? ¿Qué valores destaca del mismo?
-¿Qué personaje defiende ese
sistema? Averigua el origen de su nombre
-Cómo ejemplifica el origen
del sistema capitalista
-¿Qué símbolos de ese sistema
y su país emblema aparecen a lo largo del corto?
-¿Qué sistema
político-económico representa el personaje del doctor Utopía? ¿Por qué ese
nombre?
-¿Cómo presenta el corto al Dr
Utopía? ¿Por qué crees que le dan ese nombre?
-La escena de la ensoñación
provocada por el brebaje:
a.¿Qué sistema político y
económico muestra la escena de la ensoñación? ¿Qué aspectos se quiere destacar
en esa escena sobre ese sistema?
b.Durante la ensoñación, una
mano le dice al capitalista “No más tú”. Explica el significado de esa frase y
relaciónalo con los sistemas capitalista y marxista
c.A todo esto, la mano aparece
a lo largo de toda esa ensoñación. ¿Qué representa esa mano?
CONCLUSIONES
-Concluye apuntando la idea
central de este corto y relaciónala con el título del mismo
-Finaliza relacionando este
corto con el contexto de la Guerra fría (1948) y la propaganda
-Elabora un breve informe
sobre la actividad y los problemas del Partido Comunista de EEUU
-Busca otros ejemplos de
propaganda durante el periodo de la guerra fría (carteles, cortos ..)
CORTO ANIMACIÓN SOVIÉTICO: PROPHETS AND
LESSONS
ASPECTOS
PREVIOS
-Ficha técnica: título,
director, año, duración, producción, país
-Resume el argumento
PLANTEAMIENTO DEL CORTO
Comenta la estructura del
corto (partes en las que se puede dividir, argumentándolo)
Señala los acontecimientos de
la historia de la URSS que aparecen a lo largo del corto.
Compara cómo se muestran esos
acontecimientos con tus conocimientos históricos
ASPECTOS IDEOLÓGICOS-SIMBÓLICOS
-¿Por qué se utiliza la imagen
del obrero que golpea con un gran martillo del que salen unas estrellas como
elemento de transición durante todo el corto?
-¿Qué simboliza el adivino?
¿Cómo se le representa?
-¿Por qué combina la animación
con imágenes documentales?
-¿Qué sentido tiene la
secuencia final?
-¿Qué aspectos negativos del
régimen soviético obvia este corto?
CONCLUSIONES
-Concluye apuntando la idea
central de este corto y relaciónala con el título del mismo
-Finaliza relacionando este
corto con el contexto de la Guerra fría (1967) y la propaganda
-Busca otros ejemplos de
propaganda durante el periodo de la guerra fría (carteles, cortos ..)
RELACIONA
LOS DOS CORTOS
1.¿Qué aspectos comunes crees
que presentan los dos cortos?
2.¿Qué aspectos diferentes
crees que presentan los dos cortos?
3.¿Crees que alguno de los dos
muestra totalmente la realidad de los sistemas políticos y económicos que
defienden? ¿Por qué?
4.¿Cuál de ellos recurre, para
mostrar su mensaje, más a la palabra y cuál a imágenes simbólicas? ¿Por qué?
5.¿Cuál de ellos piensas que
pudo tener más atractivo para llegar a los espectadores y transmitirles su
mensaje? ¿Por qué?
